Вы же не думаете, что в совке ватный Бортко мог думать?
Он и без совка не умеет.

- все учебники были и бесплатно
- от не ври. Погорелов 6-10 класс вышел в 1984 году. В 1986 его еще не было в Лесосибирске, а это крупный город.
- ты придираешься к мелочам

- книги стоили дешевле, чем сейчас
- ну блеать. Нормальная книга стоила от 3 рэ, плюс надо было сдать 20+ кг макулатуры или купить сборник сочинений Брежнева. Зарплата была 160 рубля
- ты придираешься к мелочам

- я в библиотеку ходила бесплатно!
- афигеть, а что, имея инет с гуглом, ты платишь за библиотеку???
- ты придираешься к мелочам

- да в союзе в любом книжном было все
- а нахуя тогда люди собирали макулатуру по 20 кг, чтоб потом получить право купить книгу?
- ты придираешься к мелочам

- моя бабушка купила 9 томов за 90 коп!
- 90 коп за 9 томов???
- да!
- в каком году и что за книги?
- 1965 год, Дюма
- не ври, 9 томов выходило только в 1992 году https://www.ozon.ru/context/detail/id/7425221/
- ты придираешься к мелочам

- ну были иногда абонементы, но только на супер редкие книги
- по 20килограмовым талонам продавались не только "бестселлеры" или "вяликая классика", но и не особо выдающиеся авторы, вроде Сабатини или Скляренко (кто сейчас это помнит?). А в магазинах была хуета. Правда подмигнув продавцу, можно было узнать контакт спекулянта, который продавал книги с 5кратной наценкой
- в ссср не было спекуляции
- статья 154 УК РСФСР от 27.10.1960 г. «Спекуляция». А ты явно школота, если этого не знаешь.
- ты придираешься к мелочам

Кстати о великой русской литературе, как о мифе.
Вот стоит на полках полностью прочитанная мной в начале 80-х "Библиотека мировой литературы для детей". Из 58 имеющихся в наличии томов только в 21 томе переводные (написанные не на русском произведения), и то, в основном, в сокращении. А к русским писателям отнесены О.Гончар, М.Карим, Ю.Сотник, Ч.Айтматов... Так и создавалась "великая" русская литература. Купить любую переводную литературу иностранных классиков было нереально, но массово продавались всякие Н.Рыбаки, Ю.Крымовы, Д.Фурмановы и только при везении можно было купить А.Островского, И.Тургенева или что-либо еще годное в смысле словесности.
Так что было одно спасение- толстые журналы ака "Звезда", "Новый мир", "ИЛ"... Но сколько % их читали?
Так и жили, отсюда и корни "величия".
Нашевсьо Пушкина ставить выше Шекспира (пусть и в переводе Михалкова), это все равно, что утверждать, что ТАЗ 2107 лучше Мерседеса, потому что его легче отремонтировать.

Did Panas
http://gorky-look.livejournal.com/145153.html?thread=87055617#t87055617

(далее…)

Книга - годная!

Originally posted by at

PS Ну власне саме українець Корольов запускав собак і кацапів в космос. І в принципі можна казати шо перший космонавт то собака (чи кацап).
Але факти підтверджують що в космосі українці непогано розбираються.

Вот "плюс много"

Originally posted by at

МИТРОПОЛИТЫ ДРЕВНЕЙ РУСИ (X–XVI ВЕКА)

В издательстве Сретенского монастыря вышло церковно-научное издание «Митрополиты Древней Руси (X–XVI века)». Автор — архимандрит Макарий (Веретенников).

Новый труд архимандрита Макария посвящен Всероссийским Митрополитам X–XVI веков. Автор исследует святительское служение всех Предстоятелей Русской Церкви с 988 по 1586 год. Этот отрезок времени можно назвать Митрополичьим периодом, который оказался самым продолжительным в истории Русской Церкви и предшествовал периоду Патриаршему. На первом этапе своей истории Русская Церковь была митрополией Церкви Греческой, а Русские Митрополиты поставлялись Константинопольскими Патриархами. Впоследствии, начиная с 1448 года, Московские Предстоятели становятся автокефальными и поставляются на Всероссийский престол уже в самой Москве. Книга снабжена обширной библиографией и публикациями рукописного наследия русских святителей — духовных грамот, окружных посланий, слов и поучений. Издание представляет интерес для историков Церкви, а также для всех неравнодушных к духовной истории нашего Отечества.

Архимандрит Макарий (Веретенников) родился в 1951 году в городе Магнитогорске. Среднее образование завершил в 1969 году в городе Караганде. В 1972 году по благословению митрополита Алма-Атинского и Казахстанского Иосифа († 1975) подал прошение о поступлении в Московскую духовную семинарию. В 1974 году окончил МДС и поступил в Академию. В 1978 году окончил Московскую духовную академию со степенью кандидата богословия за представленную работу «Всероссийский Митрополит Макарий и его церковно-просветительская деятельность». С сентября 1978 года преподавал Историю Русской Церкви в семинарии. 17 марта 1982 года наместником Троице-Сергиевой Лавры архимандритом Иеронимом († 1982) в Троицком соборе пострижен в монашество в честь преподобного Макария Египетского. С сентября 1982 года по июль 1985-го обучался на богословском факультете Университета им. Мартина Лютера в Галле (ГДР) и одновременно служил в храме Святой равноапостольной Марии Магдалины на историческом кладбище в городе Веймаре. По возвращении из Германии преподавал в МДСиА.

В 2004 году архимандрит Макарий был утвержден в звании профессора. С июня 2001 по март 2010 года был Заведующим Регентской школой при МДА. В 2013 году — почетный профессор Екатеринбургской духовной семинарии, в 2014 году присвоено ученое звание доктора церковной истории. Принимал участие в подготовке издания «Истории Русской Церкви» митрополита Макария (Булгакова), в качестве докладчика участвовал в различных заграничных, международных, Всероссийских и региональных конференциях. Награжден орденами Русской Православной Церкви, с 1989 года член Синодальной литургической комиссии, с началом издания «Православной энциклопедии» — член Научно-редакционного совета Православной энциклопедии, член экспертного совета по Макарьевским чтениям. Библиография автора насчитывает более 750 публикаций. В одной из своих последних публикаций автор предложил новую периодизацию Истории Русской Церкви.

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ЧАСТЬ 1

МИТРОПОЛИТЫ ВСЕЯ РУСИ ПОД ОМОФОРОМ КОНСТАНТИНОПОЛЬСКОГО ПАТРИАРХА

ГЛАВА I. НАЧАЛО РАСПРОСТРАНЕНИЯ ХРИСТИАНСТВА В РУССКОЙ ЗЕМЛЕ

ГЛАВА II. МИТРОПОЛИТЫ-БОГОСЛОВЫ

ГЛАВА III. НАРАСТАНИЕ КНЯЖЕСКИХ УСОБИЦ НА РУСИ

ГЛАВА IV. ПОСЛЕ БАТЫЕВА РАЗОРЕНИЯ

ГЛАВА V. НАЧАЛО ВОЗВЫШЕНИЯ МОСКВЫ

ГЛАВА VI. СМУТА В МИТРОПОЛИИ

ГЛАВА VII. БЕДЫ И УСПЕХИ МОСКОВСКОЙ РУСИ. ПОСЛЕДУЮЩЕЕ ВОЗВЫШЕНИЕ ПЕРВОПРЕСТОЛЬНОГО ГРАДА

ГЛАВА VIII. КНЯЖЕСКИЕ УСОБИЦЫ, БОРЬБА ЗА ВЕЛИКОЕ КНЯЖЕНИЕ

ЧАСТЬ 2 АВТОКЕФАЛИЯ РУССКОЙ ЦЕРКВИ

ГЛАВА I. УТВЕРЖДЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО БЫТИЯ РУССКОЙ ЦЕРКВИ

ГЛАВА II. УСИЛЕНИЕ ВЛИЯНИЯ КНЯЗЯ НА ЦЕРКОВНЫЕ ДЕЛА. БОРЬБА С ЕРЕСЬЮ

ГЛАВА III. СВЕДЕННЫЕ С ПРЕСТОЛА

ГЛАВА IV. РАСЦВЕТ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ

ГЛАВА V. ЦАРСКИЙ ПРОИЗВОЛ

Имена Митрополитам Киевским от крещения Владимирова

Заключение

Некоторые итоги исследования

Приложение

Древнее «часомерие»

Список сокращений, используемых в библиографических ссылках

Об авторе

Книгу можно приобрести:

• На
• В (Москва, Б. Лубянка, 17, тел.: +7 (495) 623-80-46)
• В

ОЛЬГА ВАСИЛЬЕВА: ВЕЛИКАЯ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ДАЕТ УРОКИ НРАВСТВЕННОСТИ

  

Министр образования и науки Ольга Васильева приехала с рабочим визитом в Волгоград. В ходе поездки она посетила второй Всероссийский форум учителей русского языка и литературы, посвященный русскому языку как основе российского образования, сообщает.

Мероприятие прошло на базе Волгоградского государственного социально-педагогического университета и собрало более 200 филологов из разных регионов России и стран ближнего зарубежья, а также порядка 500 преподавателей русского языка и литературы из Волгограда и муниципальных районов области.

Министр пообщалась с педагогическим сообществом, обсудив несколько болевых точек современного школьного образования, в том числе вопросы преподавания русского языка, сохранения педагогических традиций и воспитания молодого поколения. В процессе обсуждения министр высказалась о необходимости возвращения «золотого канона» в школьной программе по литературе и среднему баллу по предмету как альтернативе ЕГЭ.

— Великая русская литература дает уроки нравственности, о которой мы постоянно с вами говорим: милосердие, доброта, ответственность, сострадание, любовь к ближним. За последние несколько десятилетий мы отошли от золотого канона, — заметила Ольга Васильева. — Уже повзрослев, мы возвращались, перечитывали, снова припадали к тому или иному произведению, и сами же отодвинули от этого два поколения. Я считаю, что это большая ошибка, которую нужно решать. Это сложно, потому что сейчас забот очень много. Но это нужно делать. Допустим, мы сейчас возвращаем сочинение благодаря поручению президента. Я считаю, что через три года — это минимальный срок — мы получим право оценивать сочинения так, как это было всегда, а не в десять баллов, которые сейчас дают при его написании.

Министр рассказала, что получила много жалоб по поводу слишком большого количества учебников и не до конца выверенной школьной программы, отметив, что главная задача сейчас — наполнить все стандарты содержанием.

— На это очень мало времени. Потому что у нас сейчас нет содержания стандартов, у нас есть требования. Но компетенции, по-русски говоря навыки, не могут возникнуть на ровном месте. Нужно наполнить ГОСТы содержанием — это то, с чего мы сейчас начнем.

Второе — это курсы для старших классов, которые совершенно пусты. Они представляют собой рекомендации к действию — какому действию — не понятно. Я надеюсь на общественные организации, которых сейчас при министерстве — великое множество.

Меня также сильно интересует ситуация в начальной школе, особенное родное и внеклассное чтение. Для меня было большим откровением, что начальная школа имеет 405 учебников. Такое «проглотить» естественно не может никто.

Ольга Васильева высказалась по поводу необходимости создания единого образовательного пространства и качественной базы по каждому из предметов, заметив, что не против углубленного изучения и творчества.

— У нас есть отлаженный механизм историко-культурного стандарта. Я убеждена, что в стране должна быть база. И база по каждому предмету — я не против углубленного изучения и творчества — должна быть у всех. Должны быть учебники общие и углубленные. Это будет очень сложно, я представляю реакцию педагогических коллективов, но нам нужно возвращать средний балл по предмету. Это единственное реальное противодействие натаскиванию ЕГЭ.

Кроме того, новый глава Министерства образования и науки РФ сделала акцент на важности гуманитарных предметов и общественно-полезного труда для формирования развитой личности, которая была бы конкурентоспособной по выходе из школы.

— Сейчас много говорят о воспитании. У нас прекрасное военно-патриотическое воспитание и традиции. Но воспитание нужно понимать всё-таки комплексно. Оно происходит постоянно, особенно на уроках гуманитарного цикла — русского языка, истории, литературы, географии. Мы должны говорить с ребятами о ценностных основах. Сейчас очень размыты понятия добра и зла, черного и белого. Сейчас молодой человек стоит перед трудным выбором. Поколения, которые были до нас, были более смелые в плане принятия решений, более подготовленные.

Я считаю, что нужно возвращать общественно-полезный труд, и он не должен сводиться только к электронным формам. Человек, выходящий из школы, должен быть не только духовно и интеллектуально наполненной личностью, но и уметь что-то делать руками, быть готовым к трудной реальной жизни и уметь хотя бы просто забить гвоздь. Виртуальная реальность не заменит приготовления пищи, утюжка, молотка. Принтер 3D ничего за нас не сделает, — констатировала Ольга Васильева.

http://www.pravoslavie.ru/97345.html